Per avere una diagnosi accurata bisogna rivolgersi a centri specializzati e figure esperte che mediante test e osservazioni sul bambino possono individuare la presenza di sintomi che consentono la definizione della diagnosi.

La valutazione tiene conto sia dell’osservazione clinica in ambito valutativo sia delle informazioni dei genitori e degli insegnanti che permettono di raccogliere dati sul bambino in diversi contesti.

Non esistono accertamenti di laboratorio o di imaging (tomografia assiale computerizzata, risonanza magnetica, etc.) in grado di confermare la diagnosi.

Possiamo definire appropriato un intervento quando:

– È precoce (entro i 2-3 anni);

– È intensivo (20/25 ore a settimana di occasioni di apprendimento in cui il bambino sia attivamente coinvolto in attività psicoeducative pianificate e adeguate al suo grado di evoluzione, distribuite nei diversi contesti di vita: centro terapeutico, famiglia e scuola);

– Prevede un attivo coinvolgimento della famiglia e della scuola;

– È caratterizzato da una costante misurazione dei progressi.

I trattamenti più efficaci sono programmi psicologici e comportamentali strutturati mirati a modificare i comportamenti del bambino per favorire un miglior adattamento alla vita quotidiana e interventi mediati dai genitori, nei quali i genitori sono guidati dai professionisti per apprendere e applicare nella quotidianità le modalità di comunicazione più adatte per favorire lo sviluppo e le capacità comunicative del figlio.